Perubahan istilah di dunia pendidikan

Bpk/Ibu Kepala Sekolah yang sudah membuat SK Kepanitian Pelaksanaan PAS dgn kata UAS untuk menyesuaikan/merevisi sesuai dgn aturan terbaru. Karena ada hubungan dgn instrumen penilaian
*1. Pelaksanaan perpanjangan IJIN OPERASIONAL.*
*2.Pelaksanaan AKREDITASI SEKOLAH.*
disesuaikan dgn dasar hukum aturan yang terbaru.

*Berdasarkan PERMEN No 53/2015 dinyatakan tidak BERLAKU dirubah dengan PERMEN No 23/2016 tentang PENILAIAN revisi Kurikulum 13*

1. Istilah *KKM* berubah istilah dgn *KBM* ( Ketuntasan Belajar Minimal )

2. Istilah *UH* berubah istilah dengan *PH* ( Penilaian Harian ).

3. Istilah *UTS* berubah istilah dgn *PTS* ( Penilaian Tengah Semester )

4. Istilah *UAS* berubah istilah dgn *PAS* ( Penilaian Akhir Semester ) Gasal/Genap

5. Istilah *UKK* berubah *PAT* ( Penilaian Akhir Tahun )
*PAT* materi soalnya meliputi *semester GANJIL* *25 % dan semester *GENAP 75 %*

*> KENAIKAN KELAS LIHAT KBM ( 60 )*
a. Semester Ganjil   = 55
b. Semester Genap = 65
--------------------------------------
*120 : 2 = 60 Tuntas*
--------------------------------------
Siswa dinyatakan *TIDAK NAIK KELAS*

1. Terdapat 3 nilai Mapel yang *KBMnya tidak TUNTAS.*

2. Nilai Pengetahuan Ki.3 harus Tuntas.

3. Nilai Ketrampilan Ki.4 harus Tuntas.

4. Ki.1 dan Ki.2 harus BAIK.
KKM ( KBM ) semua mapel sama.

Ki 1 dan Ki 2 Observasi guru dalam jurnal yang ditulis yang *KURANG dan yang AMAT BAIK*

1) Sikap dikatakan Tuntas, jika predikat minimal B (baik)

2) Pengetahuan  dan Keterampilan , dikatakan Tuntas jika predikat Minimal C.

3) K-13: Sebuah mapel dikatakan Tuntas , jika Pengetahuan dan keterampilan Tuntas.

4) 2006: Sebuah mapel dikatakan tuntas jika  pengetahuan dan keterampilan (jika ada keterampilan), dan sikap tuntas.

5) Tidak perlu bingung dg Prefikat C pada mapel Pengetahuan dan Keterampilan, krn C berarti sdh Tuntas.

6) Predikat untuk Pengetahuan dan Keterampilan, didasarkan pd KKM/KBM masing2 sekolah.
Contoh:
jika KBM 75,
 maka
< 75.     = D (tidak tuntas)
75-82.   = C (tuntas dg cukup)
83 - 90.  = B (tuntas dg baik)
91-100.  = A (tuntas dengan sangat baik)

7) Jadi jangan menaik-naikkan nilai untuk mengejar B, atau menurunkan KBM dari yg sdh ditetapkan masing2 sekolah.

8) Predikat pengetahuan dan keterampilan tidak berpengaruh pada SNMPTN.

*REMIDI* ---> Materi yang pernah diujikan.

1. Permendikbud No.20 Th 2016 tentang *STANDAR KOPETENSI LULUSAN*
( Permendikbud No.54 Th.2013 dinyatakan *TIDAK BERLAKU* ).

2. Permendikbud No.21 Th 2016 tentang *STANDAR ISI PENDIDIKAN DASAR dan MENENGAH*
( Permendikbud No.65 Th.2013 dinyatakan *TIDAK BERLAKU* ).

3. Permendikbud No.22 Th 2016 tentang *STANDAR PENDIDIKAN DASAR dan MENENGAH*
( Permendikbud No.54 Th.2013 dinyatakan *TIDAK BERLAKU* ).

4. Permendikbud No.23 Th 2016 tentang *STANDAR PENILAIAN*
( Permendikbud No.66 Th.2013 dan Permendikbud No.104 tahun 2014 dinyatakan *TIDAK BERLAKU* ).

3. Permendikbud No.24 Th 2016 tentang *KOPETENSI INTI dan KOPETENSI DASAR*

Silahkan diprlajari Revisi Kurikulum 13 serta dasar hukum peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI no.20.21.22.23.24 tahun 2016.
Apabila terdapat kesulitan koordinasikan dgn Pengawas Pembina.

Perbedaan Pembelajaran Pedagogik dan Andragogik

Anak	Orang dewasa
Belajar merupakan tugas Utama	Belajar sambilan
Tidak mudah lupa	Mudah lupa
Gesit	Gerakan lamban
Belum banyak pengalaman	Banyak pengalaman
Belajar karena otoritas orang tua	Belajar tanggungjawab sendiri
Belajar karena ingin tahu	Utk. Keperluan praktis
Kesiapan belajar anak ditentukan oleh guru dan terstruktur	Kesiapan belajar orang dewasa berdasarkan pada kebutuhan yang diperlukan
Citra diri anak tergantung dan dipengaruhi orang dewasa dan lingkungan	Mampu mandiri dan tidak dipengaruhi orang lain bahkan mampu untuk mempengaruhi

Sehingga rencana pembelajaran yang tepat untuk orang dewasa yaitu :

a.       Menyiapkan materi sesuai kebutuhan

b.      Merancang kegaiatan pembelajaran yang bermakna

c.       Merancang kegaiatan pembelajaran dengan menggali pengalaman yang sesuai kegiatan pembelajaran

d.      Merancang kegaiatan pembelajaran yang tidak banyak motorik

         e.    Merancang kegaiatan pembelajaran yang menggali pengalaman sendiri